Scrittura
La responsabilità sarebbe quindi ovunque, tranne dove dovrebbe essere messa in discussione: nelle scelte e nelle decisioni politiche prese.
Governare non significa solo decidere. Significa anche ascoltare.
Quando un’intera gioventù dice che non vede più il suo posto nella società, la responsabilità di un governo non è di spiegare che ha torto. La sua responsabilità è di ascoltare ciò che sta cercando di dire prima che la lacuna diventi irreparabile.
Studenti in ogni dove in Francia, come in altri Paesi europei, stanno movimentando le strade, tra cortei pacifici supportati dagli insegnanti e dalle autorità. Sono un esempio: tra urla e canti, ci stanno insegnando qualcosa.
Uno studente di un liceo della regione della Loira Atlantica pubblica un articolo su “Le Monde” in cui spiega le ragioni profonde del movimento studentesco, legate al senso di abbandono da parte delle autorità scolastiche.
Sono uno studente del liceo e frequento un istituto pubblico nella regione di Nantes. Sto iniziando il mio ultimo anno di liceo, e sarà anche l’ultimo.
Questo avviene in un contesto particolare, caratterizzato da violenza e tensione. Queste ultime non sono nuove: sono presenti nell’ambiente scolastico da anni.
Tuttavia, la rabbia che si esprime va ben oltre il mondo dell’insegnamento.
Oggi sono gli studenti a essere in piazza, a bloccare le loro scuole, a protestare e a denunciare. Oggi sono i miei compagni a lottare pacificamente per far sentire la loro voce, affinché il sistema politico sia finalmente consapevole che i problemi educativi non possono essere trattati solo durante le campagne elettorali.
Questo testo vuole esprimere ciò che gli studenti, e la mia generazione, vogliono dire e urlare.
Innanzitutto, è importante ricordare alcuni principi fondamentali che, spero, contribuiranno a dissipare ogni sospetto sulla mia posizione.
Noi studenti non siamo privi di buon senso e siamo perfettamente consapevoli che l’uso della violenza nei confronti dei nostri insegnanti e del personale è inaccettabile e finirebbe solo per minare la nostra causa.
Condanniamo la distruzione materiale. Non è un comportamento diffuso. Tuttavia, non posso accusare soltanto coloro che distruggono, ma anche coloro che hanno incitato a tali comportamenti e coloro che, con la loro mancanza di considerazione e attenzione, hanno contribuito a favorirli.
Infine, non posso accettare le interpretazioni e le strumentalizzazioni politiche di questa forma di protesta adolescenziale e dei messaggi che essa veicola: siamo in grado di pensare autonomamente e di agire da soli.
Le nostre richieste sono numerose e sono il frutto di decenni di negazione da parte delle autorità, di una politica sistematica di abbandono del dialogo e di un deterioramento del rapporto tra docenti, studenti e amministrazione scolastica.
Esistono organi democratici scolastici che mettono in contatto i rappresentanti degli studenti con la direzione della scuola. Teoricamente, questi consigli scolastici rappresentano uno strumento per esprimere le aspettative degli studenti. Nella pratica, tuttavia, la loro voce è spesso inascoltata e i loro rappresentanti vengono snobbati o ignorati.
Queste istituzioni, rinnovate regolarmente, hanno soltanto il nome di democratiche e servono a nascondere l’incapacità di ascoltare gli studenti e di tenere conto delle loro opinioni.
Il sistema scolastico presenta anche una carenza evidente di risorse per la ristrutturazione degli edifici, che spesso versano in condizioni di forte degrado e che, in molti casi, si sono rivelati vere e proprie “trappole termiche”, rendendo impossibile lo svolgimento delle lezioni e degli esami nei mesi di maggio e giugno.
C’è poi una carenza ancora più significativa: la mancanza di insegnanti.
Spesso restiamo senza docenti per settimane o addirittura mesi, nonostante siamo costretti a sostenere gli esami alla fine dell’anno scolastico. La mancanza di insegnanti è un problema anche perché questa professione non è più attrattiva e nessuno riconosce il loro impegno.
Quando si torna a criticare il livello degli studenti francesi e si denunciano l’ignoranza e l’analfabetismo, forse sarebbe opportuno intervenire sulle nostre condizioni di apprendimento, che stanno peggiorando così rapidamente. Forse sarebbe necessario permettere agli studenti di imparare in condizioni adeguate.
La scuola è a rischio
A mio parere, due aspetti sono particolarmente importanti.
In primo luogo, è fondamentale che lo Stato adotti finalmente una vera politica di bilancio a favore dell’istruzione e dei servizi pubblici destinati ai giovani. Occorre impegnarsi nel rinnovamento degli edifici scolastici, stanziare risorse adeguate per i lavori di ristrutturazione e garantire a ogni studente un accesso equo alla cultura, alla sanità attraverso la medicina scolastica, con particolare attenzione alla salute mentale, e alla tecnologia.
Il secondo punto riguarda il riconoscimento degli insegnanti, fondamentale per migliorare la qualità dell’insegnamento. Un adeguamento delle loro retribuzioni è quindi imprescindibile.
Non si può aspirare ad avere più insegnanti e, allo stesso tempo, criticarli, svalutarli e precarizzarli.
Anche lo Stato dovrebbe riconoscere maggiormente il ruolo degli assistenti educativi, che partecipano alla nostra vita scolastica al pari degli insegnanti.
